ТЕЛЕСНОСТЬ ЧУВСТВ
Можно, конечно, и своими словами, но лучше процитирую:
"Когда родители не могут помочь детям выразить собственные чувства словами, дети склонны выражать их посредством обедненных телесных состояний (болезней) или действий.
Соматизацией аналитики называют процесс, в котором эмоциональные состояния получают физическое выражение.
Мозг - это часть телесности человека, а не сторонний оператор. Разделение между телом и разумом вместе с предположениями, что разум "контролирует" тело, в течение долгого времени выглядели причудливыми мифами эпохи Возрождения с ее чопорным представлением о том, что "человек" естественным образом доминирует над природой, другими животными и его собственным телом.
Наши самые ранние реакции на стрессы являются соматическими, и многие из этих реакций остаются базовыми для нашей реактивности. Стрессовый ответ по типу "дерись - беги - замри", по-видимому, глубоко "зашит" в нашем мозге. Покраснение лица - это автоматический аспект реакции стыда. Во время травмы мозг затапливается глюкокортикоидами, которые оказывают множество системных эффектов. Желудочно-кишечный тракт, система кровообращения, иммунная система, эндокринная система, кожа, дыхание, сердце, - все они при эмоциональном стрессе активируются по-разному.
Постепенное овладение языком для описания переживаний, которые изначально ощущаются как нечетко оформленное телесное возбуждение, - это часть процесса взросления. Если человек не получает достаточной помощи в этом переходе, автоматические физические реакции могут оставаться его единственным языком для выражения состояний эмоциональной активности.
Аналитики давно описывали соматизирующих пациентов как алекситимических, которым не хватает слов для выражения аффекта. С соматизацией связаны как небезопасные привязанности, так и травматический анамнез в детстве. Вопреки предположениям многих авторов существует мало эмпирических данных в поддержку подкрепления соматизации вследствие отклика родителей на нее. Она скорее коррелирует с детскими страхами, небезопасной привязанностью и менее интегрированным ощущением Я". Нэнси Мак-Вильямс
И незамысловатый вывод: помогайте детям понимать, что они чувствуют. Называйте свои состояния и состояния ребенка.
